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井陉矿区区直幼儿园,宝宝学用筷子最好在三四

来源:http://www.guangzhousg.com 作者:澳门太阳娱乐集团官网 时间:2019-06-02 23:52

常言道,心灵手巧。使用筷子是手的精细协调动作。用筷子夹食物时,不仅是5个手指的活动,腕、肩及肘关节也要同时参与。从大脑各区分工情况来看,控制手和面部肌肉活动的区域要比其它肌肉运动区域大得多,肌肉活动时刺激了脑细胞,有助于大脑的发育。及早进行手的活动功能训练一方面可以让幼儿享受用筷子进餐的乐趣,另一方面对幼儿的智力发育也有好处。

如果你的宝宝已经三四岁了,就应该让他学习用筷子了。美国的一位家庭医生最近把使用筷子作为孩子必须学会的21种技能之一,而日本,更是把8月4日定为筷子节。为何中国人天天用、顿顿使的筷子在国外如此受到青睐?

我们大班开展了践行课程室内运动会主题下的自创项目《筷子夹绳》游戏活动。首先我们将幼儿分成四组对自创项目《筷子夹绳》的玩法和规则进行了研究和讨论,并记录好幼儿讨论的结果,进行了第一次试玩,玩的过程中我们一起讨论游戏的玩法和规则,在游戏玩的过程中我们发现了问题,之后又调整了游戏的玩法,确定了规则,修改记录包括需要的人数、器械、器械的摆放方法、器械的数量、项目规则等等。

澳门太阳娱乐集团官网,原来,他们认为使用筷子能帮助孩子提高协调性和精细动作能力,还可以鼓励孩子去尝试新食物。现代医学研究证明,用筷子夹取食物的动作,不仅是5个手指的活动,也是牵动着肩、肘、手腕、手指间等各部位的30多个大小关节和上臂、前臂、手掌、手指等处的50多条肌肉的运动,尤其做事以右手为主的人更是如此。管理和支配手的神经中枢,在大脑皮层所占的区域最为广泛,尤其是大拇指。这些手部关节和肌肉只有在大脑中枢神经系统的指令下,才能完成用筷子夹取食物的动作。反过来,这些关节和肌肉夹取食物的动作,又刺激了脑细胞,有助于儿童大脑的发育。三岁以后,正是儿童智力发育的关键时期,这时候学习使用筷子,既可练习手指的各种动作,又可促进大脑发育,从而提高孩子的思维能力和操作技巧,是训练手脑并用的重要手段之一。

本节课幼儿在和同伴的讨论中提高了幼儿的语言表达能力、沟通能力,还在游戏中能够发现问题解决问题,并且提高了幼儿的手眼协调能力、和与同伴合作的能力。从而提高了孩子对团体活动的认识,提高了孩子的兴趣,还可以促进幼儿肌肉的发育和骨骼的发育,培养了幼儿勇敢和克服困难,坚持完成任务的良好品质。游戏结束后,对配合默契的幼儿进行表扬、鼓励,游戏应反复进行。

另外,这时的孩子也不满足用小勺进餐,喜欢模仿大人吃饭的动作,有用筷子的要求,家长正好因势利导,让孩子学用筷子进餐。

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对初学用筷子的幼儿,专家建议:

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1.选用竹筷,因为方形竹筷易夹住食物,而且无毒、轻便,易握紧。

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2.食物选用爆米花,很轻,上面有沟槽和裂缝,容易夹起来,又会刺激孩子去练习。

3.允许“作弊”。可在筷子尖上缠一根皮筋,增加摩擦力。最后一点,滕红红特别强调,如一时夹不好,家长也不要责怪,对由此产生的吃饭时间延长、食物撒落等情况,应给予宽容———这一点特别重要。

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